ThoughtsWorks(一下簡(jiǎn)稱TW)作為敏捷開(kāi)發(fā)的領(lǐng)跑者，一直非常重視敏捷開(kāi)發(fā)理念的推廣，由此也產(chǎn)生了一些很有趣活動(dòng)，比如北京敏捷之旅大會(huì)上唱鑫帶來(lái)的年輕的心_敏捷實(shí)踐校園行的主題分享，從另一方面向大家詮釋軟件工程中有理論很重要，但是更需要去實(shí)踐。
這個(gè)實(shí)踐課的產(chǎn)生過(guò)程也非常的有戲劇性，在一次軟件大會(huì)的活動(dòng)上，高校老師在和TW的人員聊敏捷相關(guān)話題的時(shí)候，談到高校本身雖然了解敏捷開(kāi)發(fā)的一些理論，卻缺少實(shí)踐這么一種訴求，更重要的是高校不會(huì)出錢來(lái)請(qǐng)咨詢公司的人來(lái)學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)。本來(lái)一個(gè)簡(jiǎn)單的交流和訴求，卻被TW的人放在心上，并最終決定向高校提供人員，幫助在校學(xué)生在校期間就可以去了解敏捷開(kāi)發(fā)相關(guān)具體工作流程。
而想要在高效開(kāi)辦敏捷時(shí)間相關(guān)的課程也不是那么簡(jiǎn)單的，第一點(diǎn)就是需要讓但是這里也碰到了問(wèn)題，一是敏捷開(kāi)發(fā)的方式是否真有必要在高校開(kāi)課，二次如果開(kāi)課需要教授的內(nèi)容哪些才是學(xué)生們所需要的。在這里TW請(qǐng)來(lái)3位高校的老師來(lái)到他們的辦公室體驗(yàn)他們實(shí)際的辦公過(guò)程，通過(guò)實(shí)地體驗(yàn)敏捷開(kāi)發(fā)以及講座與溫度等形式讓老師了解，提供針對(duì)性的建議。
通過(guò)高校老師對(duì)于TW敏捷開(kāi)發(fā)的實(shí)際體驗(yàn)，決定嘗試這種軟件工程實(shí)踐模式，而時(shí)間上也剛好和高校在每年暑假前給大三的時(shí)候做具體的軟件項(xiàng)目想吻合。在實(shí)踐課確定之后，TW也需要面臨很多問(wèn)題：時(shí)間短，僅兩周多一點(diǎn)；人多，一個(gè)年級(jí)130人左右等；而作為一個(gè)提倡響應(yīng)變化的組織，這種問(wèn)題也非常好解決：時(shí)間短，那么迭代就短；人多，那么就分小組進(jìn)行，經(jīng)驗(yàn)少，提供系統(tǒng)化分解知識(shí)，將有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生組建種子組。
整個(gè)軟件敏捷開(kāi)發(fā)的過(guò)程本身沒(méi)有什么可寫(xiě)的，無(wú)非是需求計(jì)劃、每日站會(huì)、回顧會(huì)議、燃盡圖、心情圖等等，更重要的是學(xué)生的實(shí)踐結(jié)果，每個(gè)參與到時(shí)間課程的同學(xué)，在最后的總結(jié)會(huì)議上都表述了對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)助的感悟加深了，還提高發(fā)現(xiàn)如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如何提高自己等心得。
在最后總結(jié)的時(shí)候，有研發(fā)經(jīng)驗(yàn)人員組成的種子組的完成的結(jié)果展示僅為中游，后來(lái)思索其根本原因在于有工作經(jīng)驗(yàn)的人因?yàn)楣ぷ骰蚴巧龑W(xué)的考慮，自身投入度低，因此同組人的感受也差，還有一個(gè)結(jié)論就是，在校的學(xué)生對(duì)技術(shù)比方法論更感興趣。
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