跟濤哥一起學(xué)嵌入式 第03集：嵌入式要從u-boot移植學(xué)起

大家好，我是濤哥，歡迎閱讀《跟濤哥一起學(xué)嵌入式》第3集。俄羅斯仲夏夜，世界杯依舊如火如萘。球場上，夕陽下，梅西沒落的身影、C羅的黯淡離場，并沒有打擊大家太多的熱情。戰(zhàn)火依舊，老兵不死，梅羅時代是否快要終結(jié)？然而新一代巨星冉冉升起，風(fēng)起云涌。在看球的同時，學(xué)習(xí)充電也不能落下，今天我們聊聊第3個話題：學(xué)習(xí)嵌入式，一定要從u-boot移植學(xué)起嗎？

嵌入式真要從U-boot移植學(xué)起？

故事緣起嵌入式技術(shù)群(475504428)一位嵌入式學(xué)員遇到的問題：這位學(xué)員想在他的開發(fā)板上移植最新版本的U-boot。然而，將近半年過去了，發(fā)現(xiàn)還在群里問一些關(guān)于移植的一些問題，這就引發(fā)我的思考：照這樣的速度，再給他幾個月，能否移植成功？對于一個新手，沒有輔助的一些工具，費(fèi)這么大力氣，去做一些跟以后的工作不太相關(guān)的技能，是否劃算？當(dāng)看到這種學(xué)習(xí)方式給很多新手帶來的不是進(jìn)步的喜悅，而是打擊，甚至是轉(zhuǎn)行去做其它，我覺得我們也許應(yīng)該換種學(xué)習(xí)方式了，包括我在內(nèi)，在上面也栽過不少坑。

我的悲催學(xué)習(xí)經(jīng)歷

跟大家學(xué)習(xí)的經(jīng)歷差不多，學(xué)生時代，玩完51單片機(jī)后，我就購買了第二塊開發(fā)板：某款A(yù)RM9開發(fā)板，這里就不說具體的名字了。按照流程，裸機(jī)實驗做了一遍后，就開始開啟了U-boot的移植生涯，在燒寫U-boot時發(fā)現(xiàn)根本啟動不起來，當(dāng)時由于沒有相關(guān)的調(diào)試工具，比如TRACE等，也不會相關(guān)的調(diào)試打印手段，所以只能嘗試各種可能的原因一一排除，逛各種論壇、到百度翻頁，發(fā)現(xiàn)根本解決不了問題。為此前前后后折騰了幾個月，被折騰得有氣無力。到最后，聯(lián)系廠商的工程師，開發(fā)板寄回去后，發(fā)現(xiàn)是NOR FLASH芯片的問題，重新?lián)Q了一塊NOR FLASH，系統(tǒng)就可以正常運(yùn)行了。雖然這個問題最后得到了解決，但是前前后后也浪費(fèi)了我?guī)讉€月的時間，當(dāng)然，有人可能會說，通過這個bug你也學(xué)到很多東西啊。是的，通過不斷分析這個問題，確實增長了不少知識和技能，但是對于新手來說，如果一上來就通過問題驅(qū)動來學(xué)習(xí)，是很容易打擊人的學(xué)習(xí)積極性的。大部分人可能會堅持不下去，折騰得差不多了，也就把板子扔到一邊落灰，去搞互聯(lián)網(wǎng)、Java去了，從而改變了自己的職業(yè)道路。為了這個bug，我浪費(fèi)了幾個月的時間，我覺得是不劃算的，這幾個月的寶貴時間，我可以去學(xué)習(xí)以后嵌入式開發(fā)中用到的高頻技能，提高我的工作效率，而不是在這個低頻技能上耗費(fèi)太多的時間。

高頻技能與低頻技能

什么是高頻技能，低頻技能呢？寫這兩個詞時，特地到百度搜索了一下，發(fā)現(xiàn)并沒有相關(guān)的詞匯，姑且看作是我創(chuàng)造的兩個新詞吧(版權(quán)歸我啊，用時要交稅~)。顧名思義，高頻技能就是我們在工作中大概率使用到的技能；低頻技能，就是我們在工作中很少使用的技能。

早期的單片機(jī)開發(fā)，系統(tǒng)比較簡單，從硬件設(shè)計、PCB畫圖、軟件開發(fā)、測試，一個工程師就可以搞定，軟硬通吃。按照今天的流行語，就叫全棧工程師。但現(xiàn)在不同了，嵌入式開發(fā)，尤其是上了OS后的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)，需要的理論基礎(chǔ)和技能儲備太多太雜：從硬件、計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、應(yīng)用層、GUI等，都要有所涉獵。同時，隨著嵌入式越來越復(fù)雜，分工也越來越明確：硬件工程師、PCB工程師、BSP工程師、驅(qū)動工程師、應(yīng)用工程師、測試工程師，大家以一個團(tuán)隊的形式共同開發(fā)維護(hù)一個嵌入式項目。

分工的形成，以前全棧工程師需要的軟硬技能，就不需要全部學(xué)習(xí)了。當(dāng)然，你也學(xué)不完，就算你學(xué)完了，有些知識你一輩子也可能用不到。分工機(jī)制下，每個人精通各自的模塊，分工協(xié)作，效率最高?，F(xiàn)在一個嵌入式SOC，幾十個IP模塊，你說你都掌握，有點不現(xiàn)實，一個音視頻解碼、GPS、GPU、USB都可能讓你啃幾年才能談得上精通。系統(tǒng)越來越復(fù)雜，分工越來越明確，這就需要我們可能要換一種新的方式了。

對于嵌入式學(xué)習(xí)者來說，面對越來越復(fù)雜的系統(tǒng)，我們該如何學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么，這是一個很值得思考的問題。在思考這個問題之前，我們首先要有一個前提：人的精力是有限的，不可能掌握所有的知識和技能。如果你不認(rèn)可這個前提，非得按照那種全棧工程師的模式學(xué)習(xí)，那下面就沒有看的需要了。

該如何學(xué)習(xí)呢？我們需要對嵌入式開發(fā)，需要的技能進(jìn)行重構(gòu)和分解。哪些是常用的，基礎(chǔ)的，必須掌握的，即高頻技能，哪些是不常用的，即低頻技能，然后再根據(jù)需要，科學(xué)地學(xué)習(xí)。這才是嵌入式2.0時代，學(xué)習(xí)嵌入式的正確姿勢，適應(yīng)職場技新形勢新需求的學(xué)習(xí)捷徑。

學(xué)習(xí)U-boot的正確姿勢

同樣一個U-boot，不同的職位、不同的開發(fā)人員，對它的掌握程度是不一樣的。一個團(tuán)隊就和一個特種小分隊一樣：狙擊手要求精通狙擊、爆破手要精通各種爆破技術(shù)、通信兵要掌握各種電子情報獲取技術(shù)。團(tuán)隊中不同的成員精通不同的技能，集合在一起，就可以形成恐怖的戰(zhàn)斗力。人的精力是有限的，精通一門技術(shù)的同時，就不可能在另一門技術(shù)上花費(fèi)同樣的心力了，學(xué)習(xí)U-boot也是一樣，你也不必什么都學(xué)。

那對于新手來說，U-boot要學(xué)習(xí)什么呢？我覺得兩點就夠了：U-boot的啟動流程和U-boot跟內(nèi)核的傳參交互。這些是基礎(chǔ)，也是各種開發(fā)人員經(jīng)常接觸到的。至于各種啟動方式、底層實現(xiàn)的一些細(xì)節(jié)，這些原廠都已經(jīng)做好了，我們直接用就可以了。軟件開發(fā)中有軟件復(fù)用的思想，同樣，嵌入式系統(tǒng)開發(fā)中，我們也要有這種思想，不要什么都自己干，什么輪子都自己造，尤其是硬件，尤其是新手！高手造輪子，一般人用輪子，這是規(guī)律，先學(xué)會用輪子造汽車，在慢慢學(xué)著造更好的輪子。因為很多硬件上的坑、芯片內(nèi)部的bug，這些都是不可見的，不會對外公開的，很多都是通過軟件規(guī)避、或者其它手段曲線救國來實現(xiàn)的，這些東西你可能永遠(yuǎn)都不會知道，所以，如果你是新手，盡量不要跌到這些坑里，可以參考我上面所說的學(xué)習(xí)方式。

嵌入式工程師自我修養(yǎng)

《嵌入式工程師自我修養(yǎng)》體系教程，就是根據(jù)這種思路，適應(yīng)嵌入式新時代需求、對嵌入式中的高頻技能、低頻技能不斷重構(gòu)，分解，重新設(shè)計而成的一種培訓(xùn)教程體系，也是我未來幾年努力打造的一套培訓(xùn)課程。跟隨這套教程學(xué)習(xí)的學(xué)員也許會發(fā)現(xiàn)，里面的相關(guān)課程，跟目前市面上、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的都不太一樣，沒錯，這也算是我的一個小小原創(chuàng)，互聯(lián)網(wǎng)上首家使用新概念：高頻技能、低頻技能重新打造的一門嵌入式自學(xué)體系教程。

這門教程的威力在哪里？一般的教程，大家學(xué)到最后，學(xué)到的都是同樣的知識和技能，就像流水線一樣，出來的都是同樣的產(chǎn)品。而《嵌入式工程師自我修養(yǎng)》體系教程，不是這樣：每個人的學(xué)習(xí)強(qiáng)度不同、選擇方向不同，最后結(jié)果也不一樣：你有可能發(fā)現(xiàn)太難、學(xué)不下去，知難而退；有可能是基礎(chǔ)扎實的普通士兵；也有可能是身懷絕技的特種兵；也有可能是身兼數(shù)門絕技的兵王。課程的難度強(qiáng)度梯度足夠大，對你的技術(shù)成長上限不設(shè)限，它跟你的目標(biāo)、要投入的時間和精力成正比，只要你肯吃苦、愿意努力，你可以把你的潛力推高到極致。對你，對我，都是同樣的挑戰(zhàn)。

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