如何設計數(shù)據(jù)庫

這篇文章主要介紹了如何設計數(shù)據(jù)庫，具有一定借鑒價值，感興趣的朋友可以參考下，希望大家閱讀完這篇文章之后大有收獲，下面讓小編帶著大家一起了解一下。

1.相關概念

（1）實體（entity）：我們用數(shù)據(jù)庫要描述的對象，可以是具體的，也可以是抽象的。比如“一個學生”、“一本書”、“一門課”等等；當然也可以是“學生與老師的關系”。

（2）字段（fields）：就是我們看到的列（column），代表了我們要描述實體的屬性。

（3）記錄（record）：就是我們平常所說的行（row），代表了我們要描述不同的具體實體。

（4）碼（key）：表中可以唯一確定一個元組的某個屬性（或者屬性組），我們在數(shù)據(jù)表中叫做鍵。

（5）主鍵（primary key）：用于唯一標識一個表中的一條記錄的鍵。

（6）外鍵（foreign keys）：對連接父表和子表的相關記錄的主鍵字段的復制。

（7）完全函數(shù)依賴（full functional dependency）：次屬性完全依賴一個主屬性，或者一個主屬性組

（8）部分函數(shù)依賴（partial functional dependency）：次屬性依賴于主屬性組中的某一個屬性

（9）依賴表（dependent table）：也稱為弱實體（weak entity）是需要用父表標識的子表。

（10）關聯(lián)表（associative table）：是多對多關系中兩個父表的子表。

2.數(shù)據(jù)設計參考范式

2.1第一范式（1NF）：屬性不可拆分

         圖2.1.1“郵箱”屬性的值被分為兩列，不符合第一范式。而圖2.2.2“郵箱”的屬性被分割，也不符合第一范式。更改后的圖2.1.3則符合了第一范式，屬性不可拆分。

2.2第二范式（2NF）：去除部分依賴，保留完全依賴

         現(xiàn)在我們有一張符合第一范式的表，但他仍然會給我們帶來很多麻煩。

         如果想要增加一門課程，如何操作？

         每次插入“物理”都要插入一次“物理書”。而且，主要的“姓名”字段為空，這個叫插入異常。

         由于高年級不再需要“語文課”，那么我們先把含有“語文”的記錄都刪除掉，這個時候我們同樣把“課程”和“教材”關系也刪除了，我們就不知道“語文”這門課要用什么“教材”了。這個叫刪除異常。

         我們要把“數(shù)學書”這個教材換成“高級數(shù)學書”，那么所有的先關記錄都要更改一遍，是不是很麻煩？這個叫更改異常。

         為了解決上述三個問題，我們就引入了第二范式（2NF）

         （姓名，課程）>>（分數(shù)）

         （姓名，課程）>>（教材）

         由于“姓名”和“課程”這兩個字段能確定剩下的字段，我們就稱這樣的字段組合為“碼”，而碼中的每個字段我們稱之為“主屬性”。非碼的字段我們稱之為“次屬性”。

         我們注意到，在（姓名，課程）>>（教材）的這個關系中，存在（課程）>>（教材）。就是課程可以單獨確定教材，那么“老師”這個字段，對“姓名”和“課程”鍵的依賴就叫做部分依賴（因為它部分依賴與組合鍵中的“課程”字段）。而“教室”、“時間”則完全依賴于“姓名”和“課程”的組合鍵。

通過拆分表，我們消除“部分依賴”。

上述三個問題是不是都解決了？在以后的學習中我們會學習到如何把兩個表關聯(lián)起來。

2.3第三范式（3NF）：符合2NF，并且消除“傳遞依賴”

         每學期學校都會購書，而每年的書的價格都不一樣，比如今年“數(shù)學書”漲價賣“11”塊，我們就要把所有的含有數(shù)學書的記錄的價格都更改一遍，還是存在異常？

         在這里，“課程”>>“教材”>>“價格”，那么“價格”對“課程”就是“傳遞依賴”。這個時候我們需要把“課程”表再次拆分，消除“傳遞依賴”。

         最終我們得到了滿足三個范式的表格。即圖2.3.1（拆分1）、圖2.3.3（拆分3）、圖2.3.4（拆分4）所組成的表格。

         對比一下我們最初的表，是否很整潔呢？

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