傳統(tǒng)教育學(xué)習(xí)與在線視頻學(xué)習(xí)有什么區(qū)別

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　　1、教育對(duì)象不同
　　傳統(tǒng)：教育對(duì)象具有大致相同的年齡和知識(shí)程度，并且以充滿朝氣的青少年為主，在教育對(duì)象整體較為單一，存在的問(wèn)題也較具有范圍性。
　　在線：在線教育的學(xué)習(xí)者，在年齡和知識(shí)層次上會(huì)有很大的差異，因?yàn)樵诰€教育面向的對(duì)象是整個(gè)社會(huì)成員，而非某個(gè)年齡階段的人群，在線教育的對(duì)象，具有大眾化的特點(diǎn)。

　　2、教育目的不同
　　傳統(tǒng)：學(xué)生在教師規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，考試合格后獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書，這種方式是通過(guò)升學(xué)畢業(yè)的導(dǎo)向來(lái)啟動(dòng)教學(xué)機(jī)制的，傳統(tǒng)教育的實(shí)質(zhì)是應(yīng)試教育。
　　在線：更多是繼續(xù)教育，職業(yè)培訓(xùn)和終身學(xué)習(xí)，教育的主要目的是通過(guò)方便快捷的學(xué)習(xí)方式來(lái)獲取知識(shí)，快速的應(yīng)用于生產(chǎn)需求，學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際以互聯(lián)網(wǎng)為依托。

　　3、教育方式不同
　　傳統(tǒng)：教育方式比較簡(jiǎn)單明了，一般情況下，由教師來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教師在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中處于不可動(dòng)搖的主導(dǎo)地位，所以受傳統(tǒng)教育，以教師為中心。
　　在線：提出了翻轉(zhuǎn)課堂的教育模式及重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，已將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生，在這種模式下，教師不再占用課堂的時(shí)間來(lái)講述信息，這些信息所需要的學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。

　　4、教育創(chuàng)新程度不同
　　傳統(tǒng)：專業(yè)設(shè)置的口徑狹窄，課程結(jié)構(gòu)固定死板，教學(xué)內(nèi)容不能及時(shí)更新，培養(yǎng)的學(xué)生，實(shí)際上雖然理論知識(shí)扎實(shí)，但實(shí)際運(yùn)用能力較差。
　　在線：在線教育以及計(jì)算機(jī)技術(shù)提供了現(xiàn)代教育手段，突破了傳統(tǒng)教育的中限制和約束，擴(kuò)大了信息及時(shí)性和知識(shí)傳播的區(qū)域，增加了新一期與知識(shí)呈現(xiàn)的種類和手段。

　　5、教育資源不同
　　傳統(tǒng)：師資力量分布不均衡，受地域經(jīng)濟(jì)方面的資源，同時(shí)在傳統(tǒng)教育中，教師授課，薪資和場(chǎng)地租金等，經(jīng)營(yíng)成本，在傳統(tǒng)培訓(xùn)行業(yè)中，往往占了一半，這加重了師資力量的分散。
　　在線：方便便捷，不受地域限制，把北京，上海，武漢等高校密集區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源擴(kuò)展到全國(guó)，甚至能將國(guó)外的優(yōu)質(zhì)資源本充分整合到國(guó)內(nèi)，最快速的讓學(xué)習(xí)者了解國(guó)外的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

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